子どもとの関係が「魔法」のように変わりました・・・

　
銀座コーチングスクール（GCS）広報チーム 松本結花です。
　
4月半ばとなりました。
　
昨年は、多くの学校で中止となった入学式。
　
今年は、工夫しながら入学式を開催する様子が報道されていますね。
　
笑顔で抱負を語る新入生の方たち、頼もしいですね！
　
　
さて、今日は、教育の現場でコーチングを活かしている事例をご紹介します。
　
中学校教諭として働く野澤幸恵さん。
　
以前から教育に対する熱意は持っていたそうですが、コーチングを学ぶきっかけは、「自分の思いが子どもたちに伝わらない」など、学級経営が行き詰っていたことだと言います。
　
藁にもすがる思いでコーチングを学び始めたとのこと。
　
学んだ成果を最初に感じたのは、クラスＡ（レギュラークラスの最初の10時間）を学んですぐでした。
　
「聴く」スキルを使って生徒の話を聴いたところ、表情がみるみる明るく変わって「まるで魔法のようだ」と感じたそうです。
　
さらに、その後も、生徒たちの自発的な行動が増えるなど、魔法のような体験が続きます。
　
具体的な対話の様子については、こちらをご覧ください。
　
先生のみならず、親子関係を模索する方にとっても参考になるエピソードですよね。
　
もし、魔法が使えるとしたら、子どもとの関係性にどんな変化を起こしていきたいですか？